Как развивать ребенка 4 лет?

Нашему сыну исполнилось 4г. На данный момент мы умеем читать, считать, вычитать и складывать простые примеры на пальцах. Он всему учится быстро и с интересом. Мы с мужем задались вопросом как же дальше развивать нашего малыша...к сожалению наших знаний не хватает. Хотели отдать в развивающий центр, но в группу к старшим детям его не берут, а программа сверстников освоена. Может есть какие-то спец.центры для дальнейшего развития? Скажу сразу, что мы его не заставляем ничем заниматься, он сам проявляет интерес к обучению.

Наверное он достаточно развит? или вы считаете нет? Научился читать - пусть читает книжки, рисует, фантазирует, пусть у него будет обычное детство. Сесть за учебники, выучить таблицу умножения успеете еще. Или ваша цель ребенок-вундеркинд?

Попробуйте школу по системе Монтессори, там как раз развитие ребенка заключается в погружение в среду с более старшими детьми.

А эмоциональное, моторное развитие, умение взаимодействовать со сверстниками, уровень игровой деятельности - как у вас этим дела обстоят?

Дети до десяти лет – творцы. В это время им хорошо ходить в кружок, шить, вязать, лепить, делать что-нибудь самому. В школе уроки труда, рисования и музыки для развития ребенка дадут больше, чем математика и русский язык. Если ученик в начальной школе будет успешным, например, в рисовании, потом он будет успешным в любой другой деятельности всю жизнь. И не критикуйте его произведения, а только хвалите В это время ему нужно научиться контролировать свои эмоции, а этому лучше всего помогает доброжелательная обстановка вокруг.

Мне кажется, такой ребенок достаточно подготовлен к школе. Попробуйте развивать творческие способности: музыкальные,художественные и т.п. Займитесь физической формой. Можно какое-то время сделать акцент на естественные науки, например, больше путешествовать с изучением истории и географии. Можно попробовать штудировать какую-нибудь физику-химию "для малышей" с простейшими опытами.
В плане энциклопедический знаний, мне кажется, читающий ребенок может сам себя развить. А досрочное освоение школьной программы для меня, например, и не цель.
И еще психологи много пишут, что основная деятельность в дошкольном возрасте - игра, так что все хорошо в меру.

Это сообщение отредактировал Викуля - 13.09.2013 - 07:30

sadaki
Я лично свою "тормознула" в 3.5 года - побоялась за психику. Ушли в спорт " с головой". Частично "вынырнули" только сейчас в 5.5 и пошли в "развивалку" для подготовки к школе.
Я думаю, если будете продолжать рано или поздно он затормозит сам и потом его уже будет не сдвинуть. Расслабьтесь. все дети, которые проявляли способности в детстве к окончанию школы выравниваются со сверстниками (+/-). Вундеркиндов 1 на миллион. И если ваш ребенок вундеркинд - он им останется независимо от того сейчас вы его будете развивать или в соответствии с возрастом вместе с другими детьми.

Это сообщение отредактировал atdhfkm - 13.09.2013 - 08:47

С этим тоже все хорошо: ходим в садик 2 года-всегда участвует во всех мероприятиях, любит лепить, рисовать, собираем пазлы по 180 элементов, любит играть в настольные игры: одна из последних Ярмарка с кубиками, фишками, деньгами и различными заданиями продай-купи. Друзей много, как во дворе, так и в садике.

Думаю вы правы, и будем расширять кругозор ребенка. В секцию уже записались- идем с октября. Для нас тоже не является целью освоение школьной программы. Просто он всему учится сам, один раз покажешь и все. Перегружать его не хотим и не будем. У ребенка должно быть детство. Просто переживала, что может все-таки стоить куда-то обратиться, теперь думаю, что справимся сами, действуя как раньше.

Ищите хороших учителей Моя к 3 годам на память целиком цитировала книжки детские и стихи, которые ей читали. Поэтому в 4 года с небольшим мы ходили на занятие по английскому. Ходили парой с девочкой (это было требование учителя), занимались на дому. Занятие было как игра, рисовали, пели, говорили, учитель имела 2 образования (второе - психолог). Родители сидели тут же, нас иногда вовлекали в игру, плюс еще мы списывали-срисовывали домашнее задание. И результаты были, и ребенку было интересно. Еще ходили на занятия классическим танцем, физические данные были прекрасные, но за 2 года занятий у станка и коврика ребенок стал уставать от нагрузок, балет - это очень тяжелый труд, там нужна особая мотивация и среда. Ушли. Ходили в частную студию, где лепили и рисовали, и тоже по авторским методикам. Там занималась всей семьей. Благодаря ей старшая поступила на архитектуру, и младшая сейчас с удовольствим учится в художке. Причем настояла на поступлении сама. Увы, не могу посоветовать ничего побоного здесь, просто не знаю. Но чтобы идти таким путем, надо не работать. В сад младшая ходила только один год перед школой, в группе их было всего 12 человек.

Я имела в виду свободную игру. То, что у вас все должно быть хорошо в играх с правилами, сомнений нет.
Такие столпы отечественной психологии, как Давыдов (известный родителям в основном по концепции развивающего обучения) настаивали на том, что несколько часов в день у ребенка должны занимать сюжетные игры. Именно там находится, если так можно так выразится, передовой рубеж и центральная точка развития в дошкольном возрасте.

Мало у кого получается сейчас отводить на "просто игру" столько времени.
Но надо стремиться к этому.

Спортивная секция - тоже правильно. Что вы выбрали?

Это сообщение отредактировал galkagalka - 13.09.2013 - 11:16

Самбо( близко к садику) и бассейн по выходным. Если не понравится, то будем пробовать и другие секции. Сюжетные игры, если я правильно поняла, то у нас в основном только конструктор: строим город из конструктора( магазин, заправку и т.д.) и играем с машинками и человечками.

sadaki
Почитайте, если хотите, Венгера.

У него о дошкольном развитии написано очень хорошо.
http://fusionpiter.ru/articles/wenger-wenger

Спасибо. Обязательно почитаю.

обалдеть!