С какого возраста отдавать на английский?

Ольга Царева говоря, что иностранный язык не повредит родному, приводит в пример двуязычных деток - это же совсем другое дело - учить второй язык в языковой среде и иметь практику 24 часа в сутки и занятия 1-2 раза в неделю по 30 минут, если первое - не повредит действительно, то второе может запутать ребенка. Я хотела с этого учебного года отдать ребенка на английский, почитала информацию, что детям, у кого проблемы с речью лучше не отдавать пока эти проблемы не устранить и передумала, Алена смотрит передачу "Супер Том и грамотеи" для знакомства с английским и для вызывания интереса этого вполне достаточно

Почему-то упуская из виду то, что дети из двуязычных семей как раз-таки испытывают массу коммуникативных проблем.

это наверное те дети, которые начали изучать язык уже после младенческого периода, а тут наверное имеются ввиду дети, которые с рождения слышат разную речь - от мамы - русский, от папы английский, к примеру, лингвисты утверждают, что в таком случае оба языка будут родными и проблем не будет

Это один из лингвистических мифов.
Напротив, существует устойчивое мнение, что двуязычие, как стихийное, так и педагогическое, является отягощающим фактором при всех видах речевых нарушений.

http://serpcpmss.ucoz.ru/publ/uchitelju_lo...ja_fgt/4-1-0-16
Таким образом делаем вывод, что все аргументы в пользу раннего двуязычия имеют скорее коммерческую направленность, но не психолого-педагогическую целесообразность.

ну не знаю...я ведь эту информацию знаю не по слухам, нам это говорили преподаватели по языкознанию, но в то же время я научную литературу по этому вопросу не читала и уж тем более у меня не было возможности проверить это на практике

Кудряшкина

Если на практике - то три моих племянника, выросшие в двуязычной среде, испытывают значительные сложности как с освоением одного из "родных" языков, так и с коммуникацией в целом, несмотря на огромные усилия по их преодолению.

Что очень нас всех удручает.

Это сообщение отредактировал galkagalka - 2.09.2013 - 16:04

galkagalka

У подруги дети с младенчества слышали 2 языка: русский - от родителей, немецкий - от всего остального окружения, т.к. живут в Германии. В результате немецкий - родной, а сказать, что русским владеют, можно с большой натяжкой. И это при том, что в школе ещё изучали английский - вот его-то освоили прекрасно. Я лично общалась с ними на смеси известных мне языков, потому что русским одним не обойтись с ними. Родители до сих пор не могут понять, почему так получилось. Всё же дополнительный язык от носителей в своем арсенале не помешал бы в жизни. А проблем с общением никаких - умные, современные молодые люди. Но язык родной один.

жжжжж
Действительно. Теряется язык уже в первом поколении. Многие друзья и знакомые на это сетуют.
Несмотря на русскоязычных нянь, книжки и курсы.
Среда всё равно оказывается сильнее.

galkagalka
с одной стороны да, и много детей переехавших с кавказа родителей отстают в школе часто и по другим предметам, т.е. двуязычие может влиять не только на коммуникативные способности, но и на другие, опосредованно

а вот интересно, ведь в 18-19 веках дву-, а то и больше, язычие в дворянских семьях было нормой? ну и 1 половина 20го века, русская эмиграция - их дети, если верить многочисленным мемуарам, владели действительно двумя языками как родными.
из примеров у всех на виду - тот же В. Познер, когда часть детства в России, часть во Франции, часть в США...

Кацюмото Сёку
Мы же не знаем сейчас о логопедических и неврологических проблемах детей того времени. Хотя по тем же источникам (вспомните хотя бы Толстого) можно сделать предположение, что родная речь частенько при этом страдала, и по-русски многие дворянские дети изъяснялись гораздо хуже, чем на том же французском.
Что же касается Познера и других выдающихся личностей - это скорее исключение и уникальный пример, чем норма. Так как и личность и его семья неординарны.

Вполне допускаю, что для ребенка, не имеющего речевых проблем, к тому же проявляющего с раннего детства явные лингвистические способности и интерес к языкам, возможно изучение иностранного в ускоренном режиме.

Но в два, да и пожалуй в четыре года, говорить, я считаю, об этом пока рановато.

Это сообщение отредактировал galkagalka - 4.09.2013 - 00:08

galkagalka
я встречала вариант двуязычных детей, когда они действительно до определенного возраста плохо на обоих языках говорили, а потом (позднее, чем сверстники на одном языке начинают хорошо говорить), ближе к подростковому возрасту, одинаково хорошо владеют двумя... это пара знакомых из моей жизни, конечно, выборка не показательна, но я к тому, что возможно ваши племянники тоже еще себя покажту)

Кацюмото Сёку
но Вы же согласны, что 2 занятия в неделю по 30-45мин ни малейшего отношения к двуязычию не имеют ?
А вот к получению за это 500-600 руб с каждого - непосредственно.

Это сообщение отредактировал Леся_ - 4.09.2013 - 09:01

Леся_
несомненно
просто дискуссия интересной показалась, но я отошла от темы, да
в бытность студенткой я подрабатывала - проводила занятия английского для деток групп 3-4 и 5-6 лет в садиках, по инициативе родителей
5-6 лет ничего. а от групп 3-4 года отказалась быстро, бессмысленно

Как будто дети среди местного населения не "отстают по предметам".

Скажу, что в школьные свои годы жила в Казахстане. В классе было человек 10-12 отлично говорящих по-русски казахов с успешными оценками по русскому языку и литературе (и не только, класс у нас вообще был не слабый). Они владели и родным языком - не знаю только, совершенно ли. Кстати, кому-то из них значительно легче давался и иностранный язык (английский-немецкий-французский). А вот в большом количестве представленный в классе кавказский регион знаниями не блистал и с русским языком не особенно дружил, была одна девочка - совершенная умница, и в точных, и в гуманитарных науках, но это как исключение. Вот уж не знаю, какие выводы тут сделают специалисты в свете зашедшего разговора, но вот ещё такой факт из жизни.