В детских тюрьмах США читают русскую литературу

http://rus.ruvr.ru/2013_05_15/V-detskih-tj...-SSHA-chitaju..

Всем привет!
Интересно, этот Кауфман, не родственник Беллы Михайловны Кауфман, известного американского педагога и писательницы, которая написала
"Вверх по лестнице ведущей вниз", которая является внучкой Шолома Алейхема - классика еврейской литературы в России?

В устах профессора русской литературы. фраза звучит убийственно.
Интересно, в каком контексте он до это воспринимал русскую литературу?
Как некие особенности неких форм жизни в эпоху Докембрия?

Всем удачи!

mr_Ro

А вы думаете, у нас преподаватели сплошь и рядом ведут уроки и занятия по русской литературе как рассказы и разговоры о жизни? Сильно сомневаюсь.

Ну, я примерно догадываюсь, как у нас преподают литературу...
Путь это не "с кого делать свою биографию", но, всё-таки, какие-то параллели с жизнью провести можно.
А тут...?
Т.е. Чехов или Достоевский - это такой вот литературный "кубизм", этакие "особенности детской игрушки в позднесталинский период" - что-то такое вот, архиакадемическое, чистое искусство об искусстве. да?

mr_Ro

Мне кажется, Вы передергиваете. Бессмысленно придираться к переведенной на русский язык фразе из переданной в форме короткой заметки одной фразы, услышанной журналистом в рамках недолгой беседы.
Думаю, он имел в виду, что, оказывается, русская литература может быть вполне актуальной темой для создания диалога на животрепещущие темы. В наших же школах чаще всего, если и есть диалог о связанности русской литературы и жизни, то это диалог формализованный, в форме стандартных вопросов и не менее стандартных ответов. Хотя, конечно же, бывают и очень интересные учителя.

Ну-с, так-то речь идёт не о школе, и даже не о ВУЗе, а о личном, внутреннем восприятии профессора русской литературы, этой самой русской литературе.

mr_Ro

Но это личное восприятие связано с последующими действиями этого профессора, верно?
И еще раз: вряд ли возможно развернуто пояснить свою мысль в короткой беседе с журналистом. А если и возможно, то эта мысль может быть переврана, сокращена и т.п.
Но опыт-то этого профессора Вам нравится или нет? Я имею в виду не жизненный опыт, а форма проведения курса русской литературы, конечно же.

Winnie

В том числе с русского на русский.

Да, мне нравится, идея хорошая.
Вспомнилось, как я однажды проводил совместно с "отделом по борьбе с молодёжью" мэрии просмотр фильма "На игле" (транспортинг) в отделе по работе с несовершеннолетними. Вместо очередного промыва мозгов, киндерам предложили посмотреть киношку и обсудить это дело.
Ну, ничего так, нормально поговорили, жаль, что акция была разовая.

mr_Ro
Сразу вспомнила сериал "Во все тяжкие" - был бы неплохой вариант для просмотра. Долгоиграющего, причем. Ну и много чего еще сюда можно было бы вспомнить, но не будем в такую замечательную пятницу портить настроение. Но идея очень даже неплохая.
P.S. Trainspotting

Пусть читают, хуже точно не будет )). Очень странно, если разговор о литературе не превращается в разговор о жизни, здесь абсолютно согласен с mr_Ro. Для чего тогда вообще читать, если не проводить параллелей с жизнью. Пример из жизни: знакомая отвела сына подростка (15 лет) на "Волки и овцы". Мальчик книжки читать, мягко говоря, не очень любит, ав театр попал вообще раз второй в жизни. Спектакль ему понравился очень, причем именно содержанием. Первое, что он сказал выходя из зала: "Ну, не фига себе, всё как сейчас". Вот! Они уже сами готовы, нужно только подтолкнуть! Самый лучший способ заинтересовать книгой - связать с ее с жизнью, с личным или чужим опытом, предложить поставить себя на место героя, оценить его поступки. Как преподаватель может этого не делать?