Как вытирают ноги о нас - педагогов!!!, Зачем учить - если ты все равно виноват?

дюймВовочка
Да где хоть вы там что-то крушили на пятерке? Поворовывали конечно, было дело. Дрались, как всегда. Но явно не сотнями. И детдомовцы были ангелами по сравнению с нынешними. Хотя и с ними работают, но они точно посуду не моют и полы у себя в доме тоже. Воспитатели все делают за них, чтобы не связываться. Главное в воспитании там хороший кулак, только его и боятся. Конечно есть еще средства, о которых не говорят. Хотя и там встречаются дети более менее нормальные, но в принципе среда воспитания берет свое. Раньше хоть чего-то побаивались, а теперь ничего, все дозволено. И самая уважуха в среде деток того учителя, который большой сильный и в меру пьяный.

galkagalka

Перво наперво,Вы-гражданин своей страны,абсолютно равноправный по закону с учеником.А потом уже-педагог.Или не так?

galkagalka

Вы на вопрос не ответили.

Хорошие представления о современных педагогических методах.

вы знаете иногда стоит просто помолчать как вы знаете молчание дороже золота. Ая свою методику изменила решила из ежиков детей делать почаще гладить их

А Макаренко тоже был в чем то прав знаете ли....

Думать, что насилие в любой форме применимо по отношению к детям - не значит быть современным Макаренко.
И если вы помните, сам Антон Семёнович позднее называл свой известный эпизод с пощёчиной - не ошибкой, нет - преступлением.

_____________

Может быть, Вы упрекаете меня в том, что я прямо не сказал: "Надо бить морды?" Но ведь так никогда не
думал. Вы правы: формула Наполеона, конечно, может быть отнесена не только к Мише Овчаренко, но и к случаю с Задоровым. Почему эта формула так смутила Вас? Конечно, пощечина Задорову не была ошибкой. Скажу грубее: без этого мордобоя не было бы колонии Горького и не было бы никакой поэмы. Но пусть это не смущает Вас: я ведь признаю, что в такой пощечине есть
преступление. Это я говорю совершенно серьезно - преступление. Бить морды нельзя, хотя бы и в некоторых случаях это было и полезно. Какое Вы можете сделать заключение? Самое правильное: моя поэма началась с преступления.
Начало колонии Горького - это целый клубок преступлений: и моих, и
ребячьих.(с)

KAMI
На Пятерке когда жил, был слишком маленьким, чтобы лично. По рассказу старших товарищей. А вот в Брагино... Уверяю вас, сотнями и колоннами. С милицией в большом количестве разгоняли.
А в интернате, для примера, правда, лет за несколько до моего туда прихода "ангелы"-старшеклассники насиловали малышей. Когда вскрылось случайно, тихо исключили "за неуспеваемость". Так-то.

Это сообщение отредактировал дюймВовочка - 11.12.2012 - 22:14

может хватит уже насилия к бедным детям. не важно из какой он семьи важно то что у вас ПЕДАГОГОВ ребенок ищет любви и защиты. только нас они потом вспоминают с трепетом и любовью ..............

galkagalka

Но без насилия невозможно чему-то научить ребенка. Или вы не считаете насилием, принуждение ребенка выполнять то, что взрослые хотят. Приходит малыш в 1 класс, и сразу начинается это насилие: сиди молча 45 минут, говори, когда спросят, пиши именно такую закорючку и столько раз, сколько скажут, слушайся эту незнакомую тетеньку (учителя) и т.д.
Пощечина - не насилие. Даже подзатыльник иногда менее болезненно воспринимается ребенком, чем унижение, ругань и угрозы.

Не путайте насилие и усилие.
Первое как педагогическую беспомощность и второе как необходимый аспект учебной деятельности.

Ну грань мужду насилием и усилием очень тонка...
Вот,например, у одного ребенка вышеупомянутая закорючка после двух строчек получается.
А у второго ребенка - каракукули-каракулями. Ну дислексия у него. А учительница молодая, просто забыла из университетского курса,что такое явление,как дислексия (а это,как Вы знаете,не болезнь, и наличие ее у ребенка не означает умственную отсталость) имеет место быть...И вот этот ребенок пишет по 3 листа этой закорючки. А это действительно много для первоклашки. И вообще эта молодая учительница "записала" его в отстающие, постоянно ставит в угол, ругает...Это ли не моральное насилие? (Это случилось с ребенком моей подруги)
В общем,дело,конечно, опять в педагогических знаниях и профессионализме...

Невозможно перепутать. Усилие применяет человек, чтобы добиться необходимого результата. Насилие - принуждение добиваться ненужного конкретному индивидууму результата.
Научить и воспитать без насилия - вот к чему нужно стремиться педагогам.
Мне, как родителю, лучше если моему ребенку учитель покажет кулачину или заговорит на блатном жаргоне, чем правильным русским языком оскорбит, унизит и посеет зерно неуверенности и закомплексованности.

Это сообщение отредактировал Елена5000000 - 12.12.2012 - 11:47

дюймВовочка
Сказки вам рассказывали. Всякие люди жили, поворовывали, но таких участковый знал наперечет, ходил по дворам и за ручку здоровался. Такого отрытого пьянсва не было, тем более детского. Спокойно ночью можно было ходить везде, и решеток на первых этажах не было вообще. Школьники конечно дрались, но не на уроке как сейчас. И не первоклассники. А брагино конечно стало более многолюдным, там вероятно проблем больше. И у учителей больше было проблем с успеваемостью и маленькой зарплатой, а не дисциплиной как теперь. У меня муж кстати работал лет 10 и в брагино и на фабрике и такого как сейчас с дисциплиной в школе не было нигде.

мне не нра позиция ТС
и да, ошибок многовато
ну я так понимаю, он имеет отношение к чему-то спортивно-физкультурному, это объясняет многое