Где детей учить будем, или, армия ждет тебя, сынок?

olgafurkalo

Почему иностранная филология? Откуда такое деление? Не проще назвать просто ин. яз? Нет, не проще--там видимо лицензия или что-то там нужно. И такая узкая разграниченность зачем? Каждый филолог д. з. и свою, и зарубежную филологию. Иначе куда столь узкий спец. работать пойдет?

lightning99x

В педе есть старый, со всех сторон аккредитованный ин. яз. Там это возможно. Но как можно преподавать специальность в вузхе, где нет факультета ин. яз со всей его атрибутикой, для меня загадка. В Демиде язык всегда был сопутствующей специальностью, как-то так. У меня иногда складывается впечатление, что многие платные специальности открывают под конкретный набор преподов, кот. на данный момент имеются в вузе(нужно же им что-то кушать).

Маруся 59
пед - это пед. Какие переводчики? Они почему-то вместе с учителями слушали курс "педагогики", интересно нафига - права преподавания у них нет, как и пед практики. И люди за это деньги платят.

lightning99x

Ну это понятно, что люди заплатили за то, что им не нужно(как за нагрузку), а чего-то им и вовсе не дали. Но целая специальность, а там учится человек 20, в никуда? И, главное, с них потом и хорошего знания языка не спросишь--это ж не ин. яз., а филология...зарубежная.
Может и лучше, если все платно будет, а гранты будут особо одаренным давать(они будут учится бесплатно). Зато м. б. спрашивать за свои деньги.

Мое мнение, что реформировать систему высшего образования необходимо, потому что качество образования никакое, и куда не плюнь у всех дипломы, а если посмотреть в них ,одни тройки, учиться халява. Даже кто хочет учиться. ему не дадут, преподаватель не заинтресован учить, он нацелен на взятки. У меня всегда была тяга к учебе, я среди отличниц в первых рядах, но Политех, в котором я училась не позволил мне получить желаемые мне знания. Помню историю поставили за экзамен 5 просто так, я говорю, давайте я вам хоть расскажу что-нибудь. А преподаватель мне - я и так вижу что вы все знаете. ЗАчеты бывает ставят прост отак. потому что ты ходишь на лекции. Вот этого быть не должно.


Нынче диплом просто бумажка, не подкрепленная никакими знаниями. Считаю, что сокращать нужно не бюджетные места, а общий объем учебных мест, т.е. и платные тоже, чтобы проходной бал по ЕГЭ был достаточно высоким, на уровне оценки 4-5 для платников.

Aneya

ой-ой, смотря где. И у каких преподов. За некоторые тройки пришлось повджобывать, скажу я вам

по поводу проходного балла для платников - а как же льготники и целевеки? Вот уж кто поступает с тааакими баллами низкими...

lightning99x
да про льготников я согласна с вами

Aneya

Льготники ладно, много ли их? Для них это только шанс, но многие и не учатся потом. А вот целевики--это прошлое, кот. должно отпасть. Школы не посылают целевиков, предприятия, если и посылают, то детей своих(и не простых) работников. Раньше актуально для совхозов было. И все это завязано с тем, что будет после вуза, а еще большой вопрос дойдет ли целевик до конца. Пусть ищут те, кому надо, на последних курсах, выбирают, завлекают чем-либо и забирают.

Маруся 59
льготников? Нет, не много. Но почему-то они все идут на популярные специальности (в независимости от способностей), удивительно,да? И частенько занимают практически все бюджетные места. И как правильно было подмечено - многие и не учатся потом. Так как не хотят и не могут. А какой-то другой абитуриент, гораздо способнее льготника, остался за бортом. Потому что у него есть родители, но у них нет денег ни на платную учёбу, ни на покупку справки об инвалидности.
ЛЬготники, целевеки - всё это хорошо и нужно, но хоть ограничение по количеству мест для них ввели бы что ли. А то -условно- 10 бюджетных мест на специальности, из них 3 места целевикам, ещё 5 льготникам, а на конкурс осталось ажно целых 2!

lightning99x

Ну в льготниках много из ДД, и это практически единственный их шанс. Поэтому они меня особо не трогают. Я знаю, что придется платить, я готова к этому, но...я хочу также знать, что моего сына будут учить. И я также уверена, что пока все образование не станет платным, я этого не дождусь. Поэтому, судя по всему, ни один из яросл. вузов моих денег не увидит.

Способные и одаренные дети должны иметь гранты на обучение(хотя опять вспоминается наша коррупция везде...). По настоящему одаренных совсем немного, и еще меньше желающих учится. Свои средние способности мы будем прикрывать деньгами и уровнем знания ин. языка(повезет--двух). Как-то так.

В итоге и получается, что конкурс этот - 5, а то и поболе человек на место, и проходной балл - вау! А по сути, он притянут за уши...
А после условного "закрытия" неэффективных вузов (какие там критерии эффективности? Например, зарплата преподавателей ), будет уже не 5 человек на это несчастное место, а все 15..

з/п преподавателей не являлась критерием...
одним из критериев являлось наличие иностранных студентов, причём не из государств бывшего СССР и СНГ, поэтому с/х академия и политех сразу по этому пункту пролетели..

а про конкурс могу привести конкретный пример 5...6 летней давности:
в с/х академии на эк.фак документов подаётся туча! так вот на специальность, допустим, "Экономика с/х" всего 18 бюджетных мест, из них 15 целевиков из техникума, которым гарантировано 100% поступление, остаётся 3 места (одно из которых - льготник), а документы подали около 200 человек, фактически получается конкурс 100 человек на место!!!, хотя по документам и отчётам 10!

Я сама критерии не изучала, мне это сказала знакомая, которая преподает в педе. Что одним из критериев, да.