Могут ли дети-инвалиды учиться в обычной школе?

продолжение

Это сообщение отредактировал МамаТигренка - 26.06.2012 - 14:47

Если дети объективно не мешают занятиям, то за.
У меня дочка училась в первом классе с детьми с особенностями, в классе был дополнительный учитель, что б если что не разрываться главному преподавателю.

zuz, а с какими именно особенностями? почему только в первом классе? а потом куда эти детки делись?

МамаТигренка Потом мы переехали. Особенностей, честно, конкретных не знаю. Что-то типа гиперактивности, легких степеней отставания и прочих проблем с обучением и поведением. После обычных занятий у них были занятия со своими специалистами.

zuz, а если брать в расчет детей в инвалидных креслах например?

Физическая неполноценность, так сказать, меня не пугает вообще. Если дети способны тянуть программу, или тянуть ее при грамотно организованной помощи, то самим детям совершенно все-равно. Вокруг нас полно инвалидов и просто стариков, которые каждый вечер гуляют в парке со своими помощниками, сидят в кружке на своих каталках, кто-то общается, а кто-то уже и этого не может, и я вижу, что дети, видящие их, относятся к этому как вполне нормальному явлению. И дети чем-то необычные тоже никакого отторжения не вызывают. У тебя нет руки? А как ты лазаешь? Вот так? Ух ты, я так же попробую, с одной рукой. И они уже забыли, что ребенок с ними без руки. Опять же с самого сада им объясняют, что есть люди отличные от других, и это нормально. Я именно такой подход считаю правильным.
И я с радостью обменяю двух агрессивных нормативных придурков, которые регулярно срывали пол года уроки у дочери, на пару тихих особых ребят, которые будут учиться, пусть с помощью, но не мешать другим.

Могут и должны. Это полезно не только самим детям-инвалидам, но и их одноклассникам т.к. позволяет с детства осознать, что рядом с ними живут люди с ограниченными способностями, которым необходима их помощь и поддержка.
Несколько раз относил на руках дочку друзей больную ДЦП в школу, и был удивлён с каким теплом и заботой к ней относятся одноклассники.
А вот гуляя с ней на улице слышал немало злых и неумных комментариев со стороны взрослых и пожилых в особенности.

+100000 должны!!! кресло не должно быть препятствием к общению у деток

Это сообщение отредактировал *Елен@* - 28.06.2012 - 20:43

Вообще не вижу проблемы. Проблема в том, как ребено на коляску будет посещать наши школы, к этому совершенно не приспособленные. Ну и еще в мозгах взрослых.Помню у меня были знакомые - ребенок с ДЦП (ребенок перемещался сам), так мама ее как то так произносила "а это колясочники", что я вздрагивала мысленно.

у нас в первом классе учился такой мальчик мы к нему домой ходили помогали уроки делать, но у него что то сложное было в общем умер он рано, но никакой ни брезгливости ничего прочего мы не испытвали мы же октябрята были и нас учили помогать

Если в саду или школе будут дополнительные преподаватели, то я только за. В ином случае мне это кажется не осуществивым. Знакомая водит ребенка с дцп в ортопедический садик на часы и в это время сама с ним там присутствует, т.к. доп воспитателей у них там нет.

Я второй год занимаюсь с мальчиком, у которого расщелина верхней губы и нёба. В народе это называется "заячья губа" и "волчья пасть". Его привозит отец в детский сад за 15 км от дома. В садике рядом с домом мама ребенка видела неприязненное отношение к ее сыну, а однажды даже услышала от воспитателя: "Еще не хватало с этим уродом заниматься". В новом саду все по-другому: и дети и воспитатели и родители других детей- все, кажется, и не замечают особенностей этого ребенка. Разве что воспитатели иной раз отметят, что "Ильюша стал лучше говорить", "Он такой артистичный!", "Дети опять выбрали Илью командиром на спортивной эстафете" и др.
В этом году ему идти в первый класс, и я с замиранием сердца жду и волнуюсь, как его примут в школе старшие ребята, будет ли учительница уделять ему должного внимания, как он поведет себя в той или иной ситуации, останутся ли силы на занятия с логопедом.
Я считаю, что все дети должны учиться вместе, но особенным необходимы коррекционные занятия со специалистами. Учитель, у которого в классе 30 человек не в состоянии обучать детей с особыми потребностями.

да не только особые занятия нужны. Например: ребёнок с ДЦП, в обычном классе, очень медленно ходит, а если ещё рюкзак надеть... А за перемену учитель (один!) должен успеть отвести класс в столовую, накормить и обратно вернуться. И как? Оставлять одного плестись в конце, спускаться по лестнице в одиночку? Или всем идти мееедленно? А перемена-то короткая... А другие дети злятся и раздражаются не потому, что ребёнок не такой, а потому, что надо ждать, а им, здоровым-шилопопым, ждать не нравится. Наши школы бывают и в 3, и в 4 этажа, и не приспособлены они для деток с ограниченными возможностями.

Оставить ребенка в классе, а "шилопопый" принесет ему еду в специальной упаковке, удобной для переноски.

Если здоровье позволяет, обязательно надо учиться в обычной школе! Уверена, что ребенку общение со сверстниками только на пользу, а дома и деградировать недолго от тоски.
Читала книгу Алана Маршалла "Я умею прыгать через лужи" (стати, классная книжка, рекомендую), там он описывает своё дество: у него парализовало ноги, но он как-то участвовал и в учебе, и в обычных детских забавах, и вообще старался вести полноценную детскую жизнь, и другие - здоровые - дети его считали "за своего".
Не удержалась от цитаты:

Это сообщение отредактировал *Клубничная* - 12.07.2012 - 08:45