вальдорфскую школу выселяют., ...

Тогда прошу Вас еще раз перечитать тот мой пост полностью, и тогда сможете увидеть, что "шероховатости" в том посту относятся к имени его приятеля Ф.Кафке.
Вот и все.

Здесь я не специалист. Как понял, Вы как раз больше по этой части.
К тому же, в этой теме разговор про ШКОЛУ. И все!

А кто у кого, с кем, когда, что и прочая видел (слышал, ощущал, пр.) - это не по моей части. Я простой человек живущий на земле, занимающийся обычными земными делами. Простите, что не так.

Да, здесь я как раз очень вас понимаю.
Школа - это не только здание (но и оно, разумеется, тоже).
Школа - это прежде всего коллектив и идея его объединяющая. И именно это я пытаюсь донести до собеседников в этой теме.
Что главное - понимать, не как учат в школе, а чему.
Иначе говоря, смысл образовательной системы. какой бы он ни был.
А идеологическая наполненность существует во всех системах, и следует осознавать, подходит ли она родителям и ребенку.

Что же касается необходимости доказательства....
Любая система и школа как в начале своего основания, так и с течением времени требует подтверждения своей эффективности и права на существования.
И это происходит как при лицензировании и аккредитации, так и при формировании общественного мнения.
Которое происходит в том числе и сейчас.

Вы знаете законы. Хорошо.
Надеюсь Вы также в куосе, что данная школа проходила и лицензирования. и аккредитации.

А про формирование общественного мнения - тут Вы правы. Надо это делать. И по-возможности честно и правдиво.

ивг

Да, конечно.
Иначе бы никто и не разрешил школе работать.
Это мое замечание касалось того, что любой школе - в том числе и вальдорфской - необходимо подтверждать свое право на существование.

И про правдивые доказательства очень все правильно. Очень хотелось бы услышать и аргументы сторонников - не эмоциональные, а содержательные, а месте антропософской идеологии в школе и в жизни.

Но пока, к сожалению, я здесь вижу много умалчиваний. Вот как с медицинским наблюдением, например...

1.Не знал, что в храм дорога не для всех?

2.Про новых язычников ничего не знаю и знать не хочу, тк мозги у меня не в состоянии впихивать в них что-то абсолютно не нужное.

3.А вот здесь согласен с Вами! Школа эта действительно не простая, как и многие "традиционные" школы, имеющие свое лицо (часть их списка где-то выше кем-то был напечатан). Что очень хорошо.

ЗЫ Вдруг вспомнились мне 70-е годы, когда я пригласил к нам в город своего товарища, известного тогда учителя из Донецка Шаталова. Он выступил у нас в учреждении, куда пришли много педагогов из других учебных заведений.
Потом же, в том числе и меня, долго трясли в "органах" (даже не во внутренних) на предмет наших целей организации такой встречи. И также лились "осуждения" с разных сторон (хорошо хоть тогда инета не было!), ибо в ЦК КПСС имелась по Шаталову другая точка зрения, тк он "разваливал" в свое время стереотипы "традиционной" педагогики.
Извините за оффтоп!

Согласен с Вами.

Т.е что в школе преподают,не знаю и знать не хочу?
Пускай лошади думают у них голова большая.

Только лицо-то у школы какое-то не очень доброе..
Ну да ладно..
Как говорится:
Главное что-бы Вам хорошо было.

В школе дают качественные знания. Как же преподают, те их методики, мне не знакомы. Знаю только что без насилия физического и какого-либо другого.

Да, про лошадей я не говорил.

И кто же Вам внушил про "недоброе" лицо? Или может Вам не нравится главная мысль школы (на МОЙ взгляд): все делается там СВОБОДНО, без НАСИЛИЯ!

Ну да ладно. Я не хочу Вам что-то навязывать. Пусть у Вас останется Ваше личное мнение.

И еще. Вы правы: мне действительно хорошо. Причем всегда и везде. Это тоже под запретом?

ЗЫ В данной школе я:
- не учился;
- не учились мои потомки (так вроде можно назвать дето-внуков?);
- не работал.
Просто живу в Ярославле и радуюсь всему положительному, что живет НЕСМОТРЯ ни на что и ВОПРЕКИ. Позволите?

Как кто?
Рудольф Штайнер со товарищами..
Ну и закончим на этом.

P.S. Ага..На иглу тоже сажают..Свободно и без насилия..

Наверное, это удачная мысль в нашем с Вами диалоге.

Да уж, давайте, пож-та, без оффтопа.

...Ага...

Типичное сравнение жопы с пальцем.

Мож, еще методики Кашпировского -в школу?

1. самое важное- учитель уважает детей. не орет на них. не ненавидит ( как часто бывает в обычных школах, мне есть с чем сравнивать).
оценок нет( до старших кл) . оценка знаний в беседах с учителем, беседы могут занимать и 1 минуту типа- обратите внимание на таблицу умножения, конкретно с цифры 5. обсуждение успеваемости есть и на род. собраниях, которые происходят чаще чем в обычных школах. кто как учится и кому что надо "подтянуть" понятно и без оценок.

это- главное отличие. это не " расхолаживает " детей, но дает им возможность нормально учится.

2. преподавание ведется по " эпохам" - например- две недели математики...
3. изучаются два языка- немецкий и анг.
4. много времени ( но не в ущерб основной учебе) уделяется ремеслам типа как сажают и собирают злаковые ( с поездкой на поле), как делают горшки из глины и т.п.

5. интересные праздники типа праздника фонариков. детям нравится очень.
все. что галка пишет про медицину я не понимаю. за 5 лет ни с каким антропосовским доктором я не общался. и дети тоже.

Это сообщение отредактировал спик - 29.09.2011 - 07:24

Все, что вы описываете есть и в обычных школах.
Исключение, наверное, это система оценок. Её нет только в первом классе.

В остальном, такая практика есть в школах без громкого названия - вальфдорская.
Да и утверждение о том, что в муниципальных школах учителя изверги - оно не совсем верное. Это скорее исключения, которые бывают в жизни.

Очень жаль, что в обычной школе у вас такой печальный опыт с педагогами. Стоит решить эту проблему, чтоб увидеть разницу даже между обычными школами.