Школа 7 или 8 вида, поделитесь опытом

У дочки ЗПР. Психиатр говорит, что нам дорога в Интернат-школу 8 вида и что даст нам справку об УО. Мы живём в Заволжском районе и всё-таки нам хотелось бы, чтобы дочка сначала пошла в класс 7 типа и уж если не сможет потянуть, то тогда уже и 8 вида. Подскажите, у кого детки учатся в школах 7 и 8 вида. Что ваши дети умели при поступлении в 1 класс? во сколько лет пошли? Кто учится в классах 7 вида как проходили комиссию? Буду очень благодарна за ответы.

Это сообщение отредактировал ellena076 - 8.04.2014 - 14:41

Вы сами-то согласны с диагнозом дочки? Ребенок точно не потянет обычный 1 класс в обычной школе?

Моё мнение: учёба зависит от многих факторов. Мне довелось быть классным руководителем в 5 классе (7 вид). В классе было всего 4(!) человека. 2 мальчика 2 девочки. Из них 1 мальчик и 1 девочка посильнее, и 1 девочка и 1 мальчик послабее. 7 вид понятие "растяжимое". Кому-то из детей его поставили в силу слабой памяти, каких-то нервных нарушений, хотя в целом по детям было и не сказать, что они 7 вида. Честно сказать, один мальчик был практически 8 вида. Он по 2 года сидел в одном классе, писал чисто механически, не понимая смысла. Рядом с ним сидела девочка 7 вида и объясняя ему, неплохо училась и сама. Ну плюс конечно её родители - репетиторы постоянно, т.к. память слабая, внимание рассеянное и т.п. Интернат 8 вида? - да вон в 500 м от меня... Минус: там дети РАЗНЫЕ из разных семей, жестокие... Даже если вы будете ребёнка забирать домой после уроков... Я бы не отдала туда чисто из-за атмосферы... И сами понимаете - переспектив 0, а 7 вид - это даже вполне ничего. Откуда я знаю про интернат? Город у нас маленький, знакомые там работают...

Здесь выбор не между коррекцией и обычным классом. А между 7 и 8 видом.
Johna совершенно правильно написала, надо попытаться попробовать программу 7 вида, в этом случае при слаженных усилиях родителей и педагогов есть шанс минимизировать существующие нарушения и развить западающие функции. А вот восьмой да, к сожалению стоит признать, что там это сделать, скажем так, сложнее.

Девочки, спасибо , что не прошли мимо.

Конечно, я не согласна с поставленным диагнозом. То, как я пыталась оспорить поставленный нам диагноз - это вообще отдельная и очень длинная история. Я не могу сказать точно - потянет ли моя дочь обычную школу или не потянет. Она отличается от своих сверстников. Она медлительная, ей всегда надо осмотреться, оглядеться, она не любит большое скопление людей, поэтому мне и хочется, чтобы она училась в коррекционном классе, где поменьше людей и поменьше требований, обычные детки - её сверстники её затолкают-зашугают. Мы ходили в школу-интернат после того, как нам поставили диагноз такой, я видела там деток. Я не хочу никого обидеть, но моя дочка отличается от этих деток.

Я знаю свою дочь (как и все мамы) лучше всх вместе взятых психологов, психиатров, логопедов. Да, моя дочка избирательна к людям, не с каждым идёт на контакт. Перед тем, как нам поставить диагноз, нас послали к дефектологу, логопеду и психологу. Моя дочка очень хорошо и много говорит, у неё развёрнутые и сложноподчинённые предложения, но у логопеда она не сказала ни слова. Просто молчала и всё. У логопеда вывод соответствующий. Потом дефектолог. Она дочке понравилась и доча с ней поговорила, поделала какие-то задания. Дефектолог сказала, что все шансы есть и она бы даже взялась за неё. Психолог вдруг с порога начала дочку тестировать, но у неё на стенах висели разные картинки пород собак и дочка их рассматривала, поэтому психолог сделала вывод, что ребёнок игнорирует её задания и всё в таком духе. Потом был приём у психиатра, она спросила - кто поставил диагноз, я назвала фамилию нашего психиатра, оказалось, что это её дочь (просто фамилии разные), я думаю итог понятен. Потом, когда мы пришли с мужем на вынесение приговора, дефектолог уже говорила, что она не говорила, что у нас есть шансы и что дочка перспективная, полностью отказалась от своих слов и сказала, что УО на лицо и нет никаких других вариантов. Ну я им сказала, что в следующий раз (если он будет), то приду с диктофоном, раз такие дела тут творятся и понятно кто там главный.

Дочка знает все цвета, все фигуры, собирает пазлы из 54 штук. Да, я признаю, что она отстаёт от своих сверстников в чём-то, но не на столько , чтобы отобрать у неё шанс нормально учиться и развиваться. Я говорю психиатру: она умеет то то и то то. Она машет рукой на меня: у вас у мам ваши дети всё умеют..... (нет слов)

Очень хочется дать дочке шанс, потому что я понимаю, что из 7 вида можно будет перейти в 8 вид, а вот из 8 вида в 7 нереально. Но если наш психиатр нам напишет справку УО, то нас уже в 7 вид не возьмум как бы нам этого не хотелось...

Это сообщение отредактировал ellena076 - 15.05.2011 - 18:06

ellena076, у меня ребенок-аутист, проблемы со школой знакомы.
Сейчас нет времени рассказать о своей ситуации обстоятельно. А по Вашей исходной информации мало, хотя Вы и не обязаны выкладывать все в открытый форум. Ребенок домашний, в детский сад не ходила? С другими детьми общается? К специалистам недавно обратились, до этого думали что все наладится? Это не в упрек, а на основании собственного опыта и ошибок...
С дефектологом начали заниматься?

В детский сад ходила раньше, сейчас я её забрала, занимаюсь с ней дома. С другими детками сейчас общаемся мало, так как занимаемся дома, есть младшая сестрёнка 3,6 года, играют вместе, но скоро будем ходить на занятия по подготовке к школе. К специалистам обратилась в 3 года, сначала была задержка речи, но в 3,5 года стала говорить сразу предложениями. С дефектологом анимались, но сейчас занимаюсь я с ней.

А вы уже ходите в школу? Если да, то в какую?
Аутистов жалко в этом плане, у нас в России ещё не придумали для них ни школ, ни хотя бы классов. Ведь у них сохранный интеллект, только они это показать не всегда могут...

Школа обычная, класс не коррекционный. В этой школе работает наша близкая родственница. Если бы не это обстоятельство, из школы бы нас выкинули. С интеллектом у аутистов как повезет, не обязательно сохранный интеллект. Бывает аутизм плюс умственная отсталость. У нас высокий сохранный интеллект, проблемы поведенческие, сейчас некоторые проблемы с социализацией. В начальных классах были на домашнем обучении, некоторые уроки совместно с классом.
Нашла Вашу тему, посмотрела видео. Вам в школу еще не этой осенью? Есть еще год на подготовку? ИМХО, если дефектолог берется с ребенком работать, и есть контакт, то это очень хорошо. Для навыка общения с посторонними взрослыми людьми.

Нет, не этой осенью, через год.
Переживаю за то, что все детки разные, вот моя медлительная, ей надо всегда осмотреться, прежде чем что-то начать делать. А ведь у нас на комиссиях как? 15 минут - следующий!!!