33 школа - маразм крепчает, шизофрения и деградация учителей

1991
Я начала преподавать историю как раз где-то в начале 90-х. тогда вообще никто ничего не понимал что творится в стране, все были дезориентированы и шокированы происходящими событиями - и спрашивали, чтовы преподаете- ведь истории больше нет... Так вот тогда я лично применяла именно этот подход - два противоположных высказывания и предложение детям сделать вывод и обсудить их мнение....

Вообще, какая-то странная у нас здесь беседа.
Если вопросы по конкретному педагогу - это все понятно и обсуждаемо.
А космос и кастовая солидарность откуда взялись здесь?

Многообещающая тема.
Давайте позовем сюда Мадемуазель, и она выскажет свои взгляды на ситуацию в образовании.

В Провинциальном колледже тоже часто практикуют подобный подход.
И вообще это один из проверенных методов подтолкнуть учащегося к тому, чтобы он научился мыслить самостоятельно.

Можно попробовать.
Но похоже, что и ТС справляется с этим неплохо)

galkagalka
а вот есть какое-нибудь научно-обзывочное название для человека, который не понимает шутки, если она сказана с серьезным выражением лица?

galkagalka
"Когда человек читает учебник истории у него возникают самые разные мысли."
И какие , например, как избавиться от перхоти, или что=то более оригинальное?

galkagalka
"Бред, это вполне определенный психиатрический термин, связанный с расстройством сознания."

Совершенно верно, за небольшим исключением, это слово нередко встречается в литературе, не имеющей отношение к медицине, причем , у классиков. А еще чаще им обозначают выраженные нестыковки в изложении мыслей необученными процессу мышления особями.

Котобазис
Надо подумать)

Ну в 9м классе я например тоже считал учёбу в школе чем то невыносимым а учителей неадекватами (в 37й правда, а не в 33й) И на диктофон тоже кстати как то записывал. Но вот сейчас хочется только поблагодарить тех людей, кто меня там учил особенно за ту зарплату которую они получали

Да уж, бедные учителя.
Получают по 4 т.р., так им ещё кости постоянно промывают.
Скоро школы все позакрываются - учить некому.
Если тут такие умные все сидят - идите в преподаватели.
А то только грязью всех поливать горазды.

Никогда при чтении исторической литературы не возникало подобных мыслей.
Может быть, именно с этим связано затрудненное восприятие текста?

Скорее вы говорите о бытовом понимании этого медицинского термина. К его истинному значению никакого отношения не имеющим, и скорее служащим не для характеристики особенностей мышления, а для использование в пренебрежительно-грубо-оценочном значении.
Вы уверены, что в данном случае это является корректным по отношению к педагогу?

atdhfkm
"Я начала преподавать историю как раз где-то в начале 90-х. тогда вообще никто ничего не понимал что творится в стране, все были дезориентированы и шокированы происходящими событиями - и спрашивали, чтовы преподаете- ведь истории больше нет... Так вот тогда я лично применяла именно этот подход - два противоположных высказывания и предложение детям сделать вывод и обсудить их мнение...."

Это очень показательное признание. Это то, чего я ждала.
Хотелось бы продолжения после многоточия. Что это за два противоположных высказывания? Какие выводы должны сделать дети? И как обсуждалось мнение? Вы крикнули "очко", не открывши карты.

А я считаю, что ответ был вполне исчерпывающим и ясным.

galkagalka
Зачем метать бисер..?
Мнение адекватных людей после прочтения данного поста не изменится.

galkagalka
"Скорее вы говорите о бытовом понимании этого медицинского термина. К его истинному значению никакого отношения не имеющим, и скорее служащим не для характеристики особенностей мышления, а для использование в пренебрежительно-грубо-оценочном значении.
Вы уверены, что в данном случае это является корректным по отношению к педагогу? "

Я говорю не о бытовом , а о другом смысле (как, к примеру, многозначные слова "кран", "батарея" и т.п.). И для того, чтобы не возникало извращенных формулировок терминов типа "истинное значение" , необходимо образовываться. Вот чего именно не хватает нашим действительно бедным учителям.