Детские сады г. Ярославля, Уплотнение и открытие новых групп

Сегодня узнала, что в нашем и без того переполненном и уплотненном (до 25 детей в группах без спален) детском саду на базе кабинета для занятий будет создана еще одна группа. Поэтому садик в июле будет закрыт. Конечно понятно, что мест в садиках катастрофически не хватает, но почему тогда уплотнение и переоборудование не касается школ-детских садов, где в помещении бывших садиков находятся начальные классы общеобразовательной школы? Почему в огромнейшем Дзержинском районе более десяти лет только идут разговоры о строительстве садика и не предпринимаются реальные действия по его строительству?

Идут по наименее затратному пути, а на людей начхать, главное отрапортовать

Ванда Вы не про 127?..

Уплотняют 183 сад. А рядом спокойно существует школа-сад № 115

Так жалко школы сады на самом деле.
Девяносто девятую, вот закрыли на Соколе.
Понятно, конечно, что в садиках мест не хватает и что-то нужно предпринимать.
Но сворачивать такой прекрасный проект начального школьного образования...
Грустно.

А вот у нас тоже в прошлом году закрыли школьные группы в детском саду зато с осени откроются группы для детей с 6 лет с садиковым режимом на базе одной из школ, них будет отдельное помещение.

Это сообщение отредактировал konno - 10.08.2013 - 13:13

А вот это, я считаю, бестолковая затея. Ну что делать малышам в школьном здании, совсем для них не приспособленном?

там тоже многие родители не очень довольны

Во Фрунзенском районе расширяют группы за счёт нужных кабинетов, а главное закрывают спальни, чтобы сделать группу и будет 2 группы без спален.

Государство оставляет нашим детям 2 квадратных метра

На этом сайте идет сбор подписей против уплотнения групп.

http://rdddo.ru/2011/vesna

В наш садик приходила комиссия и пришла в ужас от условий, в которых находятся дети. Попали они в тихий час: вся группа заставлена раскладушками, пройти места нет. Отсутствует необходимое количество унитазов, их по номативу на 25 человек должно быть пять, а по факту три, и нет возможности установки дополнительных. Воспитатели сказали, что после прогулки дети постоянно дерутся около единственной батареи из-за того, кому положить сушиться вещи (одна батарея в шесть секций).

Ужесть какую вы тут все пишете, как хорошо, что в нашем саду есть и спальня и несколько батарей))))Правда мы пока в младшей группе, посмотрим, что будет дальше..)

galkagalka , а что Вас не устраивает? По моему это правильно, раньше так и было. Главное чтобы с умом сделали. Я сама раньше ходила в шестилетки, у нас было отдельное крыло со спальней, игровой комнатой, классом для занятий, раздевалкой и туалетом. Все было нормально, был учитель и воспитетель. Все было приспособлено, значит все возможно. Это гораздо практичнее, чем перестраивать спальни и идругие нужные помещения в саду под дополнительные группы. На самом деле, у нас получается 6-летки сидят с садике, когда малыши в 2-3 года, которым он действительно нужен, не могут туда попасть и вынуждены находиться дома.

Lyuda
Я не говорю про альтернативу - перестраивать группы или размещать в школе подготовишек.
Как говорил один известный политический деятель - оба хуже.

Но считаю, что дошкольникам в здании школы просто неуютно, не приспособлена она для них. Ни места для прогулок соответствующего, ни возможности создания пространства, соответствующего именно потребностям пяти-шестилетнего ребенка.
О возможности оказаться малышу сбитым с ног шустрым пятиклассником, и невозможности обеспечить тишину во время сна я и не говорю - расписание звонков никто не отменял.
Да и отдельное крыло есть далеко не во всех школах.
К тому же не стоит забывать и о том, что ребенок до кризиса семи лет - то есть примерно до поступления в школу и после - это совсем разные потребности, картина мира, и соответственно, педагогические методы. Поэтому механически перенести часть дошкольного детства на школьный двор - это значит, создать массу новых проблем.

Я сама в школу-сад в 6 лет пошла. У нас было отдельное крыло, куда не пускали старшеклассников, и наши отдельные туалеты, и спальня с кроватями, и игровая комната, и своя площадка на улице, где мы гуляли. Я не страдала там, мне все нравилось, никакого психологического кризиса не было, правда нам оченьп овезло с воспитателем и учительницей, мы их все любили, ну и видно было, что они нас тоже. Главное, что бы сделано было с умом все и не в ущерб детям, и педагоги большое значение имеют.