35% жителей Ярославля: качество образования упало

............

Безмозглый - в пед, бесстыжый - в мед. Помомему это уже давно известно. Природа отдыхает на учителях.

Генна 21

Вы вообще можете о чём-нибудь, кроме денег думать??? У Вас что не пост, то об одном и том же!!!

неравнодушный

Неужели все действительно так безнадежно??
У меня подруга там учится, думает потом остаться, я ее сама даже уговаривала. Но она еще сомневается, надо же династию кому-то продолжать (у нее бабушка и мама были учителями)

Если сможет приспособиться жить среди ленивых, малоактивных, равнодушных и двуликих людей, то все у неё в Педе будет ОК! А не сможет, то уйдет, нежалея. Когда закончит учебу, конечно.

неравнодушный
А Вы там сами работаете или учились?

работал, когда-то.

Вопрос о ЕГЭ сейчас стоит очень остро? Есть т.з. за и против. Я лично считаю, что невозможно проверить уровень знаний с помощью ЕГЭ! Обстановка на ЕГЭ в школах очень напряжённая... и не каждый даже хороший ученик её выдерживает. Можно завалить даже зная предмет. А есть случаи и, их не мало, когда не зная здавали на приличное колличество баллов! Да и вообще как можно проверить письменно знания по гуманитарному предмету?

неравнодушный

Судя по вашим рассказам, и не жалейте, что ушли...Наверное вы правильно сделали. Просто смотришь на большинство студентов педа и думаешь, ну зачем вы сюда пришли?..Как представишь, что они будут детей в школе чему-то учить..Страшно становится!
котёночек

Я сказала, что мне не нравится ЕГЭ как форма вступительных эксзаменов в ВУЗ на гуманитарные специальности. Как форма выпускных экзаменов она вполне может существовать, но на альтернативной основе, т.е. чтобы школьник мог выбрать или ЕГЭ по истории, или реферат по истории, или экзамен по билетам...Тем более, что, не зная предмета, высоких баллов за ЕГЭ получить невозможно. "На халяву" можно решить только части А и В, а вот с частью С придется помучиться. Ведь высокие баллы определяются в первую очередь именно частью С, которая предполагает письменные ответы на вопросы.
А вот для абитуриентов, напрмер, юрфака, как я понимаю, устный экзамен по истории России был введен специально для того, чтобы не просто знания абитуриента по этому предмету проверить, а проверить умение говорить и высказывать свое мнение о каких-то исторических событиях, их толкование. Да даже на вопрос, что такое революция: благо или зло, абитуриент юрфака должен ответить аргументированно. А если этот экзамен принимать в форме теста, то увидеть наличие таких навыков у поступающих просто невозможно.

Масянька

Даже спорить не буду! Полностью согласна!

Здесь Вы тоже правы, но ведь речь идёт не об альтернативной сдаче экзамена, а введении ЕГЭ как обязательной формы сдачи экзамена по предмету. И вот с этим я и не согласна.

котёночек

Вы не правы. Удивляйтесь)).

А оно и есть товар. Хватит прекраснодушничать, пора делом заниматься.
А пока Вы будете подобную точку зрения поддерживать, качество образования будет падать. В 80-е годы качество образования в Советском Союзе было очень высоким. И оно, как товар, было весьма конкурентноспособным. Сейчас - нет, в основном потому, что оно упорно не признается как товар, конкурентоспособность которого является одной из важных его характеристик.))

Неправы Вы. Что за высокомерие? Учителю так же это важно, как и ученику, поскольку от его (учителя) усилий и зависит степень образованности ученика в конечном итоге.

Ну и последнее..

Чепуха.)))

Ну, и наконец

Вот этот абзац прочитайте повнимательней, чтоб иметь представление о предмете спора.)))

Масянька

Вот об этом-то и речь...
Именно, что "одни не могут донести..." - а ведь даже при наличии желания у "вторых"( т.е. учеников) без умения учителя донести материал до учеников, ничего не произойдет. Я хочу сказать, что наличие желания у учеников учиться -вторично! А, соответственно, определяющим фактором качества образования является уровень подготовленности именно учителя...

Я уже потом поняла, что Вы меня не поймёте. Когда я говорила о приспособлении учеников под учителя, то имела в виду то, что если ученик не уважает учителя, то что прикажете делать учителю в данной ситуации. Я думаю, что должна быть взаимность в отношениях их друг с другом! Или, что прикажете бегать за учеником, который тебя ни во что не ставит?

Удивляюсь!!! Что и правда кто-то в сфере образования работает?

Прикажу быть учителем в первую очередь. Даже так, Учителем.
Это значит: находить подход к каждому ученику. Не умеете, не хотите - на болт из профессии. Должна же быть гордость какая-то профессиональная, в конце концов... Но похоже, теперешние только ныть могут.

Нет. Вру я всё.
Бабушка моя Е.Н. Константинова была учителем истории, а впоследствии и директором двух школ. У бывшей жены - мать работает учителем, отец - преподаватель в педе, профессор.
Бабушка моя никогда не опускалась до жалоб, "вот он учиться не желает" и все такое - всегда говорила, чот в такой ситуации учитель виноват, и никто другой. Бывшая тёща - мы с ней и сейчас в хороших отношениях, тоже придерживалась такого подхода. Помимо всего она ещё и классный руководитель, Вам должно быть понятно, какой это труд, как это сложно. Но, это люди старой закалки, нынешние-то жидковаты против них, о чём, собственно, я и говорю. Братец мой закончил пед, ну и? Учитель из него - как из г... пуля. Он и сам это признаёт. Не учат студентов сейчас "учить"))). Но, тем не менее, в школе он работает, и старается быть учителем, несмотря на все косяки. Руководствуется правилом - не перекладывать свои проблемы на других. Плохо получается, но кто сказал, чот легко будет, в нашей-то стране?))


А вот я удивляюсь на Вашу точку зрения, это да... Вишь, ученики у нее учиться не хотят. То есть, Вы только что расписались в своей профессиональной несостоятельности, только и всего)). Тогда, может, чем другим заняться? не калечить детские души?

true weed

Не всегда. Приведу пример. В обычных наших школах (особенно на окраинах города) классы не такие сильные, не все школьники там настроены продолжать свое обучение в ВУЗах и даже техникумах...Что получается? Даже если кто-то из них и стремится получить качественное образование в школе (при наличии хоть даже суперквалифицированных педагогов), то у него этого не получиться!! Почему? Да потому, что совершенствовать свои знания можно только в том случае, когда есть к кому стремиться, на кого равняться! Быть первым в знаниях нужно не среди слабых, а среди себе подобных! Нужно, чтобы конкуренция между учащимися в получении знаний была! Вот тогда уже и можно говорить о качестве образования!
А вообще, я повторюсь, главным фактором получения качественного образования должно быть наличие обратной связи между учениками и учителем, т.е. и учитель со своей стороны должен сделать все возможное для получения ребенком качественного образования, и ученики должны к этому образованию стремиться...